אבחון פסיכו-דידקטי מורכב משני היבטים: פסיכולוגי ודידקטי, ומתבסס על ההבנה שקיים קשר הדוק בין תפקוד נפשי ותפקוד לימודי, ושניהם משפיעים זה על זה. הנמכות בתפקוד הלימודי עשויות לנבוע מקשיים רגשיים שונים, וגם ההפך – קשיים לימודיים עשויים להשפיע על המצב הרגשי. 

אבחון פסיכו-דידקטי בוחן הן את ההיבט הלימודי והן את ההיבט הרגשי, במטרה לקבל תמונה מלאה של התפקוד של המאובחן ולהגיע להבנה עמוקה של הסיבות לכך, ומתוך כך להמליץ על דרכי ההתמודדות המתאימות ביותר, בבית ובבית-הספר. ההמלצות יכולות לכלול עבודה על שיפור מיומנויות למידה באופן עצמאי ובאמצעות הוראה מתקנת, המלצה על התאמות בכיתה ובדרכי ההיבחנות (הארכת זמן, הכתבת תשובות וכד'), המלצה על טיפול רגשי ועוד.